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近年來(lái)，甯陽縣爲加強和(hé)推動中小學經典誦讀活動，推動和(hé)傳承**文化(huà)，通(tōng)過富化(huà)弘揚中華**傳統文化(huà)土壤，對(duì)閱讀教育活動精心澆灌，多(duō)措并舉豐富經典誦讀教育活動，助力中小學閱讀園地花開燦爛，讓書(shū)香溢滿校園。

一是樹立課程意識，豐富誦讀内容，富化(huà)**傳統文化(huà)土壤。甯陽縣教科研中心制定的(de)經典誦讀活動方案，要求小學閱讀教學中經典誦讀占課文總量的(de)20%，初高(gāo)中基礎課程中約占40%，指導各校編寫中華**傳統文化(huà)經典誦讀系列教材，讓文言課文篇目貫穿語文教育全過程，爲閱讀教學提供肥沃土壤。在開展中華**傳統文化(huà)教育過程中，各校将經典誦讀活動“進教材、進課堂、進課外、進網絡、進藝術、進評價”積極打造“六進”長(cháng)效活動機制，尤其通(tōng)過閱讀課堂、閱讀競賽、閱讀筆記、閱讀表演和(hé)閱讀評價，**誦讀、熟記、默寫以及借助注釋和(hé)工具書(shū)讀通(tōng)讀順文言文和(hé)理(lǐ)解閱讀内容的(de)能力，并納入學生綜合素質評價和(hé)教師業務評價内容，成爲弘揚**傳統文化(huà)、開展閱讀教學活動的(de)有力抓手。甯陽四中積極推進語文閱讀改革，堅持“得(de)閱讀者得(de)語文，得(de)語文者得(de)天下(xià)”的(de)閱讀理(lǐ)念，創立“整體閱讀改革”模式，積極引導學生用(yòng)閱讀把握人(rén)生底線，增強人(rén)生底色，增加人(rén)生底蘊， 成爲全市語文閱讀教學改革的(de)成功案例，并爲全市整體閱讀教學改革提供了(le)現場(chǎng)，與會人(rén)員(yuán)一緻認爲，甯陽四中語文整體閱讀改革效果明(míng)顯，符合現代高(gāo)中發展的(de)新形勢，具有廣泛的(de)推廣價值和(hé)借鑒意義。

二是樹立特色意識，打造書(shū)香校園，精心“灌溉”閱讀園地。各個(gè)學校在開展中華傳統文化(huà)教育過程中，發揮特長(cháng)，精心組織富有區(qū)域校本特色的(de)傳承活動，培養學生書(shū)香氣質，增強校園文化(huà)氣息，形成學生樂(yuè)學中華傳統文化(huà)的(de)良好氛圍，産生了(le)一大(dà)批書(shū)香校園、書(shū)香班級和(hé)讀書(shū)明(míng)星。甯陽縣教育局将師生讀書(shū)活動納入視導檢查内容，從優化(huà)閱讀環境、閱讀課程建設、融合校本課程、多(duō)彩閱讀活動等方面，加強統籌管理(lǐ)，并以考核硬性指标确保學校藏書(shū)年更新率保持在1%以上。鶴山鎮在中小幼學校充分(fēn)利用(yòng)基礎型課程、拓展型課程和(hé)研究型課程的(de)學習(xí)資源，每周開設閱讀課，開發快(kuài)樂(yuè)拓展課時(shí)段，融入文化(huà)、藝術、德育課程之中。泗店(diàn)鎮将通(tōng)過課内閱讀與課外閱讀相結合的(de)辦法，組織展大(dà)閱讀活動，根據課程标準分(fēn)學段、分(fēn)年級爲推薦必讀和(hé)選讀書(shū)目，利用(yòng)每周閱讀課對(duì)學生進行閱讀方法指導，利用(yòng)家長(cháng)會、家庭讀書(shū)培訓等活動，廣辟書(shū)源，濃化(huà)讀書(shū)氛圍，促進親子讀書(shū)活動。

三是樹立評價意識，開展多(duō)元創建活動，讓閱讀園地花開燦爛。據了(le)解，全縣各校經典誦讀活動評價沒有像其他(tā)課程一樣以紙筆測試爲主，而是以誦讀爲主，并采取學生自評、生生互評、教師測評、家長(cháng)輔評、學校展評等多(duō)種方式，檢測學生誦讀量、背誦量、積累量和(hé)誦讀效果。鶴山大(dà)辛學校、王卞學校等采取誦讀考級方式，鼓勵學生升級過關尊重學生差異，讓不同的(de)學生有不同的(de)誦讀水(shuǐ)平等級，這(zhè)種評價方式符合學生的(de)學習(xí)心理(lǐ)，有利于既督促學生參與誦讀，又激勵學生熱(rè)愛(ài)誦讀。甯陽縣還(hái)利用(yòng)了(le)創建“全國文明(míng)城(chéng)市”這(zhè)一有利契機，弘揚**傳統文化(huà)，積極舉行全縣朗誦演講比賽、國學小名士海選競賽、校園讀書(shū)節活動，積極開展閱讀活動“先進單位、**教師、書(shū)香家庭、讀書(shū)達人(rén)”等系列評選活動，營造勤讀、善讀、樂(yuè)讀的(de)良好狀态，推動傳統文化(huà)教育在學校生根，在家庭紮根，形成“一個(gè)學生帶動一個(gè)家庭，一個(gè)家庭影(yǐng)響一個(gè)社區(qū)”的(de)良好局面，提升市民的(de)文明(míng)素養和(hé)行爲規範，爲創城(chéng)工作增彩，也(yě)讓閱讀園地花開燦爛，芳香流遠(yuǎn)。