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爲全面提升學生的(de)綜合素養，甯陽縣中小學以“信教育”爲核心，通(tōng)過培養學生的(de)信仰、信心、信用(yòng)、信任等方面的(de)意志品質，立志成人(rén)、成才，探索出了(le)一條重内涵、有特色的(de)發展之路。

一、利用(yòng)國旗下(xià)講話(huà)、主題班會等形式，在孩子的(de)精神領域培植愛(ài)黨愛(ài)國情懷，教育學生樹立崇高(gāo)信仰。

鶴山鎮中心小學、鶴山中心幼兒(ér)園、王卞小學、趙莊小學、大(dà)辛小學、羅山小學每年國慶節、建黨節、建軍節、清明(míng)節等重大(dà)節日，都會進行舉行紀念活動，通(tōng)過國旗下(xià)講話(huà)、主題班會、詩歌(gē)朗誦、歌(gē)詠比賽、演講比賽等形式，對(duì)學生進行愛(ài)國主義教育，促使學生樹立共産主義、社會主義堅定信仰；華豐中心小學、梅村(cūn)小學、才慧希望小學、蔣集小胡小學、栗樓小學通(tōng)過紀念毛澤東、周恩來(lái)等偉人(rén)誕辰、祭日，讓收集偉人(rén)傳記、圖片，感受偉人(rén)的(de)博大(dà)胸懷和(hé)偉大(dà)志向，從未讓身上汲取奮發向上的(de)力量，并進一步轉化(huà)爲加強自我完善的(de)動力；      

二、利用(yòng)課内、課外兩個(gè)陣地，在學生的(de)靈魂之中播下(xià)自信的(de)種子，教育學生樹立生活和(hé)學習(xí)信心。

例如利用(yòng)語文課讓學生學會閱讀分(fēn)析、學會思考批判，學會表情達意，結合文學社團、小記者活動訓練學生觀察事物(wù)、感受生活、提煉生活的(de)能力；利用(yòng)數學課進行數學思維訓練，同時(shí)，結合實際生活，讓學生管理(lǐ)家庭收支，培養數學應用(yòng)能力；利用(yòng)地方課，對(duì)學生進行國防、環境教育，結合“祖國在我心中”“環保小天使行動”，喚起孩子的(de)國防意識和(hé)環保意識。

爲了(le)開拓學生的(de)視野，培養孩子的(de)綜合素養，各學校結合國學經典誦讀，從《弟(dì)子規》《論語》《老子》《莊子》《中庸》《大(dà)學》中選取一些章(zhāng)節，通(tōng)過大(dà)量閱讀與積累，**學生的(de)思想文化(huà)修養。通(tōng)過“經典小講壇”“經典推介會”等平台進行交流，通(tōng)過“小記者發布會”“校園童話(huà)周”“課本劇展演周”“校園藝術節”等途徑，用(yòng)經典滋養孩子的(de)精神，爲孩子的(de)精彩人(rén)生奠基。

三、利用(yòng)當地傳統文化(huà)資源，在孩子的(de)品各之中注入傳統道德的(de)基因，教育學生樹立信用(yòng)觀念。

爲把古人(rén)高(gāo)尚的(de)品格和(hé)智慧遷移到當代學生心中，甯陽縣實驗中學、第二實驗中學、複聖中學、**小學、第二小學等通(tōng)過組織學生參觀、遊覽複聖公園，感顔子思想，讓孩子從傳統文化(huà)中吸取豐富的(de)營養。金橋學校、英才學校通(tōng)過舉辦“我心中的(de)顔回”征文、演講比賽，讓學生搜集顔子講信用(yòng)，爲老師、朋友排憂解難的(de)故事傳說等，學會從聖賢精神中吸收營養，涵養自己的(de)性情。不斷修正自己的(de)言行，完善自己的(de)品質。

四、利用(yòng)班級、學校管理(lǐ)平台，爲學生創造施展才能的(de)機會，在師生的(de)心靈當中架起信任的(de)橋梁，教育學生樹立信任意識。

各學校秉持做(zuò)“有人(rén)的(de)教育”的(de)先進理(lǐ)念，做(zuò)到眼中有學生，心裏裝著(zhe)學生，尊重學生的(de)人(rén)格和(hé)權力，在學校管理(lǐ)中，發揮每個(gè)學生聰明(míng)才智，通(tōng)過推行自我管理(lǐ)，凸顯學生的(de)主體地位，發揮學生的(de)主體作用(yòng)。泗店(diàn)大(dà)孟中心小學、伏山中心小學、沈平小學、東莊鎮中心小學、崔解明(míng)德小學讓少先隊幹部組織協調日常活動，利用(yòng)班級文明(míng)服務崗，将班級衛生、紀律等各項工作具體分(fēn)配到人(rén)，隊員(yuán)在活動中各司其職,形成 “事事有人(rén)管，人(rén)人(rén)有事管”的(de)局面。鄉飲韋周中心小學、葛石北(běi)莊小學、夏莊小學、沙蔔完小、臯山完小讓學生組織、協調、主持召開運動會、家長(cháng)會、班會、藝術節等，在“我的(de)學校我做(zuò)主”的(de)嘗試中，找到自己的(de)角色和(hé)位置，彰顯自己的(de)獨特價值和(hé)作用(yòng)，體驗成功的(de)快(kuài)樂(yuè)。

乘著(zhe)改革的(de)強勁之風，憑借全縣上下(xià)的(de)持續發力，近年來(lái)，甯陽教育發展進入良性循環的(de)軌道，各項工作進展順暢，成績斐然。