熱(rè)門搜索： 幼兒(ér)園配備 功能室 學科專用(yòng)教室 智慧校園 智能圖書(shū)館 體育館（場(chǎng)）

一、念好“思”字經，自助成長(cháng)。一是提升教師思想。引導廣大(dà)教師尤其黨員(yuán)教師利用(yòng)“主題黨日”認真學習(xí)領會黨的(de)十九大(dà)精神，特别是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想豐富内涵和(hé)精神實質，以及十九大(dà)報告中關于教育的(de)論述，全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美(měi)全面發展的(de)社會主義建設者和(hé)接班人(rén)，在思想和(hé)行動上時(shí)刻同黨中央保持高(gāo)度一緻，以過硬的(de)思想政治素質影(yǐng)響和(hé)引領學生健康成長(cháng)。二是強化(huà)教學反思。組織中小學教師加強學習(xí)，深入理(lǐ)解教育教學反思的(de)内涵，拓展寬度和(hé)深度，将其貫穿于整個(gè)教育教學活動過程。教學反思既要關注計劃、備課、課堂、作業、輔導、考試等教學常規，又要反思校本教研、教育科研，還(hái)要反思班級管理(lǐ)、學生管理(lǐ)等。通(tōng)過教育教學反思，不斷總結經驗，提煉、形成比較系統的(de)教育教學思想和(hé)理(lǐ)論，豐富教育智慧，提升教育教學水(shuǐ)平。

二、念好“研”字經，輔助成長(cháng)。一是網絡研修。以制約教學質量**的(de)問題爲課題，開展教師學習(xí)交流活動，解決教學中的(de)實際問題，引導教師從“教書(shū)匠(jiàng)”向“教育家”轉型。二是教學研討(tǎo)。泗店(diàn)鎮中心小學實施“每周半日校本教研”制度，采用(yòng)“分(fēn)塊備課—集體研討(tǎo)—個(gè)人(rén)修訂—教後反思”形式，凝聚集體智慧，凸顯個(gè)人(rén)特色，**備課實效。開展“連環跟進式”課堂研究，上好學期初的(de)示範課、學期中的(de)改進課和(hé)學期末的(de)“達标課”，錘煉教學**課堂教學效益。三是課題研究。按照(zhào)“問題即課題，教學即研究，解決即成果”的(de)思路，以課例研究爲載體，以教研組爲研究實體，以教學中的(de)問題研究爲切入點，開展草(cǎo)根式小課題研究，做(zuò)到人(rén)人(rén)有立項、個(gè)個(gè)寫論文。

三、念好“幫”字經，互助成長(cháng)。以“教學标兵(bīng)、名師”和(hé)“學科帶頭人(rén)”爲基本骨幹，由師德高(gāo)尚、理(lǐ)念先進、經驗豐富的(de)教師爲“導師”與青年教師結成對(duì)子，開展幫教結對(duì)活動，實現教學相長(cháng)。成立班主任和(hé)語文、數學、英語等多(duō)個(gè)學科自助成長(cháng)團隊，定期開展研討(tǎo)、聽(tīng)課、比賽和(hé)交流活動，激發工作激情，相互協作，共同成長(cháng)。

四、念好“領”字經，快(kuài)速成長(cháng)。本著(zhe)面向全體、分(fēn)類推進、分(fēn)層達标、全面**的(de)原則，對(duì)全體教師有計劃地進行“三字一話(huà)”基本功大(dà)練兵(bīng)活動，夯實專業根基。不斷加大(dà)走出去的(de)力度，組織教師參加各種專業培訓，并通(tōng)過組織外出培訓學習(xí)教師回來(lái)上示範課、彙報體會等方式，**專業水(shuǐ)平，達到“一人(rén)學習(xí)、全體受益”，助推教師的(de)快(kuài)速成長(cháng)。

來(lái)源：甯陽縣教育局