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新學期開學以來(lái)，肥城(chéng)市實驗小學緊緊圍繞教育局提出的(de)“打基礎，養習(xí)慣，善積累，激興趣，勤實踐，提能力”的(de)六項育人(rén)重點，積極落實教育局提出的(de)“安排閱讀課，濃厚書(shū)香校園氛圍“的(de)要求，在學校全面掀起了(le)語文大(dà)閱讀活動的(de)熱(rè)潮，并且這(zhè)項活動已經成爲一種學習(xí)常态。

爲切實把大(dà)閱讀活動落到實處，肥城(chéng)實驗小學将語文課堂的(de)展示交流納入課堂評價的(de)一項重要指标，指導教師充分(fēn)利用(yòng)課堂組織全體學生進行讀書(shū)展示交流，激發了(le)學生濃厚的(de)讀書(shū)興趣，拓展了(le)學生閱讀的(de)視野，養成了(le)良好的(de)讀書(shū)習(xí)慣，提升了(le)多(duō)角度讀書(shū)、創新性讀書(shū)的(de)能力，在閱讀實踐中積累了(le)豐富的(de)童話(huà)、寓言、故事、詩歌(gē)散文作品、長(cháng)篇文學名著、當代文學作品、科普科幻讀物(wù)和(hé)政治、曆史、文化(huà)各類讀物(wù)中的(de)文化(huà)知識，爲學生的(de)美(měi)好人(rén)生打下(xià)了(le)堅實的(de)基礎。

爲了(le)更好的(de)促進大(dà)閱讀活動的(de)開展，學校有計劃的(de)組織開展演講、講故事、辯論賽、詩詞誦讀等系列讀書(shū)活動，通(tōng)過活動強化(huà)學生的(de)讀書(shū)興趣，交流分(fēn)享讀書(shū)的(de)收獲。根據不同年級的(de)心理(lǐ)特點，設計了(le)不同的(de)交流活動形式。一、二年級的(de)親子交流活動，讓人(rén)感到在讀書(shū)活動中的(de)其樂(yuè)融融，凝聚了(le)家校的(de)育人(rén)合力；三年級的(de)讀書(shū)摘抄、四年級的(de)書(shū)簽制作、五六年級的(de)讀書(shū)心得(de)。豐富多(duō)彩的(de)讀書(shū)活動不僅深化(huà)了(le)學生的(de)讀書(shū)興趣的(de)培養，而且豐富了(le)學校的(de)文化(huà)活動。

大(dà)閱讀活動是一項關乎學生人(rén)生奠基的(de)一項基礎性工程，學校高(gāo)度重視，立足學校實際，加大(dà)資金投入，建立起了(le)适合學生全方位閱讀的(de)校園圖書(shū)館三個(gè)，目前，已經有一個(gè)校園圖書(shū)館投入使用(yòng)，圖書(shū)館内，經常看到學生讀書(shū)的(de)身影(yǐng)。另外兩個(gè)校園圖書(shū)館正在緊張的(de)建設之中，随著(zhe)大(dà)閱讀平台的(de)不斷豐富，實驗小學的(de)大(dà)閱讀活動将會爲學生提供更加優質，更加豐富的(de)文化(huà)滋養，不斷實現塗人(rén)生**佳底色，育中華**人(rén)才的(de)辦學追求。

據了(le)解，新學年開始，肥城(chéng)教育局提出了(le)“打基礎，養習(xí)慣，善積累，激興趣，勤實踐，提能力”的(de)六項育人(rén)重點，特别提出了(le)“安排閱讀課，濃厚書(shū)香校園氛圍”的(de)要求，要求要在語文課堂教學上拿出四五分(fēn)鐘(zhōng)的(de)時(shí)間，展示學生閱讀的(de)收獲，将此納入教學常規評估，形成長(cháng)效機制。要把時(shí)間還(hái)給學生，讓學生多(duō)閱讀、多(duō)思考。要圍繞大(dà)閱讀組織開展讀書(shū)演講、講故事、辯論賽、詩詞誦讀等系列活動，日積月(yuè)累，日複一日，年複一年，久久爲功，讓學生體驗閱讀的(de)樂(yuè)趣，在閱讀中快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)。