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一是構建教育人(rén)才大(dà)培訓格局。東平縣教育局從适應基礎教育發展的(de)需要出發，著(zhe)力構建“以高(gāo)端培訓爲引領，以縣級培訓爲主導，以校本培訓爲主體”的(de)培訓格局，紮實開展校長(cháng)和(hé)教師培訓。6月(yuè)16日-22日，與南(nán)京師範大(dà)學合作，組織全縣農村(cūn)小學校長(cháng)、部分(fēn)教育局機關幹部共103人(rén)，舉辦了(le)教育管理(lǐ)幹部高(gāo)級研修班。6月(yuè)17日-23日，組織全縣高(gāo)中、初中骨幹教師198人(rén)，赴浙江大(dà)學舉辦了(le)骨幹教師高(gāo)級研修班。7月(yuè)16日到24日，全縣中學和(hé)中心小學校長(cháng)，教育局科長(cháng)以上幹部202人(rén)赴陝西師範大(dà)學合作參加了(le)教育管理(lǐ)幹部研修班。充分(fēn)利用(yòng)暑假有利時(shí)機，組織全縣45歲以下(xià)的(de)教師集中開展遠(yuǎn)程研修，參加研修教師人(rén)數達4500餘人(rén)。11月(yuè)份，組織全縣中學、中心小學校長(cháng)、教辦主任、局機關部分(fēn)幹部，赴北(běi)京參加了(le)第十六屆世紀明(míng)德全國基礎教育學習(xí)論壇，學習(xí)了(le)學**展核心素養方面的(de)知識。

二是積極開展教師能力培訓。結合單位實際，大(dà)力開展以學校爲主體的(de)校本培訓。爲檢驗校本培訓成效，8月(yuè)23日，組織全縣4000餘名中小學教師舉行了(le)業務考試，考試成績納入新學年教師業績考核。爲讓新招聘教師盡快(kuài)适應教育教學工作，我們于11月(yuè)份對(duì)280名教師就職業道德、教育法規、教學常規、班級管理(lǐ)等方面進行崗前培訓，對(duì)培訓情況進行考核，納入個(gè)人(rén)檔案。

三是大(dà)力實施人(rén)才遞進培養工程。組織開展了(le)第六屆泰安市人(rén)才遞進培養工程評選工作，從316名參選人(rén)員(yuán)中評選出泰山名校長(cháng)2人(rén)，泰山名師13人(rén)，泰山教壇英才24人(rén)，泰山教學新星50人(rén)。

四是積極做(zuò)好基層人(rén)才挂職研修工作。推薦1名同志到山東省實驗中學挂職研修，時(shí)間爲1年。選派了(le)5名副校長(cháng)到深圳市螺嶺外國語學校等5處學校挂職學習(xí)，選派了(le)2名副校長(cháng)到上海市闵行區(qū)北(běi)橋中學挂職學習(xí)。選派了(le)高(gāo)級中學馬振強副書(shū)記、韓筱華主任去台灣參觀學習(xí)。

五是全力推動教師專業發展。首先，在各學校推行了(le)“半天無課日”活動，每周拿出半天時(shí)間，組織學科所有教師進行教學研討(tǎo)，有效解決了(le)學科教研分(fēn)散無序的(de)狀态，促進了(le)教師專業素養的(de)共同**。其次，建立校際聯盟。2016年5月(yuè)，縣實驗中學與泰山學院附中确立聯盟關系，依托泰山學院附中的(de)優質教育資源，開展學術交流和(hé)教師培訓。明(míng)湖中學依托山東省“1751”工程、“首都師範大(dà)學附中合作共同體”“山東省普通(tōng)高(gāo)中學校跨越發展聯盟”“八校聯盟”四個(gè)平台，邀請專家來(lái)校指導，普及前沿教育理(lǐ)論，開展業務培訓，爲學校快(kuài)速發展把脈支招。第三，建立教師專業發展共同體。組織實驗中學部分(fēn)骨幹教師與泰山學院、泰山學院附中的(de)專家型教師組成專業發展共同體，請專家分(fēn)析解決一線教師提出的(de)困惑和(hé)問題，爲教師專業化(huà)發展提供了(le)新思路。第四，開展讀書(shū)論壇活動。明(míng)湖中學、第二實小、第四實小等學校爲每位教師配備了(le)經典書(shū)籍，鼓勵教師讀書(shū)學習(xí)，**了(le)教師的(de)人(rén)文素養，教學思辨能力和(hé)學科融合能力。（東平縣教育局）