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甯陽縣通(tōng)過德育平台建設，豐富活動載體，推動德育工作落地生根。

一、構築**傳統文化(huà)平台，促傳統文化(huà)“根植”校園。**傳統文化(huà)是構築“中國夢”的(de)堅強基石。甯陽縣積極與中華希賢教育基金會合作，建設“積微善，成大(dà)德”“微善号”中國青少年健康成長(cháng)項目試驗基地。深入開展“積微善，成大(dà)德”教育實踐活動，組建多(duō)種類型的(de)學生“微善社”，舉行“拜師之禮”、“成年之禮”，引導學生由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，**終實現“善行一生”。 同時(shí)，開展“聖鄰書(shū)院”公益大(dà)講堂，爲廣大(dà)師生、學生家長(cháng)等舉辦**傳統文化(huà)、家庭教育等講座。目前，“聖鄰書(shū)院”公益大(dà)講堂已舉辦15期，受衆3萬餘人(rén)。甯陽二中、甯陽實驗中學、金橋學校舉行親子誦讀比賽，誦讀慧心之語，沐浴孔顔之風，親感聖賢之道。甯陽第二小學、華豐鎮中心小學、崔解明(míng)德小學開展了(le)社會主義核心價值觀進校園和(hé)聖賢文化(huà)、感恩禮儀教育進校園活動，享書(shū)香之樂(yuè)，化(huà)國民之魂，鑄國學之韻。全縣各學校構建起穩固的(de)國學金字塔，真正做(zuò)到以學**、以學修身、以學增才，讓中國傳統文化(huà)瑰寶薪火相傳。

二、構築成長(cháng)指導服務爲平台，助學生成長(cháng)“放飛(fēi)”心靈。全縣不斷加強“青少年校外實踐教育基地”建設，在2013年全市率先成立“青少年校外實踐教育基地”的(de)基礎上，立足全縣學生實際，不斷豐富課程門類，相繼開發了(le)涵蓋品格教育、科技教育、法制教育、環保教育、**教育等方面的(de)30多(duō)個(gè)課程門類，每年集中培訓學生上萬人(rén)次。借助省級水(shuǐ)利風景區(qū)複聖公園，建立甯陽縣青少年成長(cháng)指導中心和(hé)70多(duō)個(gè)校級青少年成長(cháng)指導中心，成立由1000名教師、學生和(hé)社會公益人(rén)士組成的(de)心理(lǐ)調适導師團、社會體驗導師團、人(rén)生規劃導師團、學生互助導師團、志願服務團等10多(duō)個(gè)學生成長(cháng)指導團體，爲學生提供全面的(de)成長(cháng)指導服務。依托13處鄉村(cūn)學少年宮，各鄉鎮（街(jiē)道）在中心小學、中心中學，建設功能完善的(de)留守兒(ér)童活動站，爲全縣1300多(duō)名留守兒(ér)童提供心理(lǐ)指導、學業輔導、親情關愛(ài)等成長(cháng)服務。建成**留守兒(ér)童活動站1所，省級3所，市級9所。

三、構築競技活動平台，民生實事穩步推進。圍繞“以競賽引導人(rén)才成長(cháng)”的(de)學**展機制，開展“翺翔計劃培養人(rén)選大(dà)賽”、“經典詩文誦讀大(dà)賽”、“生活中的(de)智慧創新創意大(dà)賽”“成長(cháng)的(de)軌迹——義務教育雙百星評選”等競賽評比活動，對(duì)“翺翔計劃培養人(rén)選”實行“雙導師制”，對(duì)潛質突出、學有餘力的(de)學生，量身定制适合的(de)課程，并利用(yòng)寒暑假組織開展科技夏（冬）令營、“大(dà)師面對(duì)面”、“文化(huà)遊學”等活動，激發學生成長(cháng)内驅力。通(tōng)過組織開展“**美(měi)孝心少年”評選活動，穩妥開展“研學旅行”活動，量身定做(zuò)學生“翺翔計劃”，評選義務教育“雙百星”，深入開展“四項競賽”， 精心打造“典型培帶”工程，凝聚成爲塑造學生成功人(rén)生的(de)“制勝法寶”。

四、構築家校服務平台，幸福指數不斷攀升。建立縣級、鄉鎮、學校“三級家長(cháng)學校”，全面指導和(hé)統籌全縣家庭教育。一是依托山東省泰山教育創新研究院，引入了(le)在線家庭教育平台——親子共成長(cháng)公共服務平台。通(tōng)過手機APP免費向全縣家長(cháng)和(hé)學生推送科學有效的(de)家庭教育視頻(pín)、微課、圖文等資源，實現全縣家庭教育從統一供給到私人(rén)訂制的(de)轉變。目前，全縣已有4萬餘名家長(cháng)在平台注冊。二是積極舉辦“家庭教育農村(cūn)行”活動，邀請8位家庭教育專家，向廣大(dà)農村(cūn)學生家長(cháng)普及家庭教育知識，對(duì)全縣所有鄉鎮（街(jiē)道）、城(chéng)區(qū)，共舉辦報告會14場(chǎng)次，近6000名家長(cháng)和(hé)老師受益。三是建立家庭教育教研協作區(qū)，開展區(qū)域教研。全縣共組建15個(gè)家庭教育教研協作區(qū)，小學6個(gè)，幼兒(ér)園、初中各4個(gè)，高(gāo)中段1個(gè)，具體負責家庭教育教師培訓和(hé)教研活動。全縣重視家庭教育工作氛圍逐漸濃化(huà)，家庭、社會、學校三位一體的(de)育人(rén)格局正在形成。（甯陽縣教育局）