爲了(le)廣大(dà)師生過一個(gè)充實而有意義的(de)假期,肥城(chéng)教育局認真做(zuò)好了(le)師生假期讀書(shū)數目推薦與指導工作,推到中小學大(dà)閱讀活動深入推進。
一是做(zuò)好宣傳推動工作。充分(fēn)利用(yòng)肥城(chéng)教育網、微信群、QQ群、掌上肥城(chéng)公衆号、今日肥城(chéng)等媒體,大(dà)力宣傳讀書(shū)的(de)好處,引導師生積極自覺閱讀。
二是做(zuò)好書(shū)目推薦工作。在各個(gè)學段遴選了(le)部分(fēn)正高(gāo)級教師、學科帶頭人(rén)、教學能手和(hé)有讀書(shū)愛(ài)好的(de)老師,然後讓他(tā)們再分(fēn)别向老師和(hé)學生推薦兩本圖書(shū),向老師推薦的(de)圖書(shū)有《讀書(shū)是教師**好的(de)修行》《美(měi)學散步》《論語别裁》《瓦爾登湖》《教育魅力:青年教師成長(cháng)鑰匙》《名作細讀:微觀分(fēn)析個(gè)案研究》《念你們的(de)名字——張曉風散文》《沒有任何借口》《做(zuò)一個(gè)學生喜歡的(de)老師——我的(de)爲師之道》《**是教出來(lái)的(de)》《泰戈爾詩集》《緻教師》《給教師的(de)建議(yì)》等;向學生推薦的(de)圖書(shū)有:《殺死一隻知更鳥》《老人(rén)與海》《生命的(de)價值和(hé)意義》《站在巨人(rén)的(de)肩膀上》《鋼鐵是怎樣成煉成的(de)》《冰心詩選: 繁星·春水(shuǐ)》《駱駝祥子》《麥田裏的(de)守望者》《愛(ài)的(de)教育》《大(dà)林(lín)和(hé)小林(lín)》《窗(chuāng)後的(de)少年》《天才少年維克多(duō)》《柳林(lín)風聲》《奧德賽 數學大(dà)冒險》等。
三是要寫出推薦理(lǐ)由。普遍認爲,“書(shū)籍是人(rén)類進步的(de)階梯”,“讀一本好書(shū)就像和(hé)許多(duō)高(gāo)尚的(de)人(rén)對(duì)話(huà)”,讀書(shū)也(yě)未必固定具體的(de)時(shí)間。時(shí)間充足時(shí)可(kě)多(duō)讀一些,時(shí)間短時(shí)則少讀。作爲一名教師,**自己的(de)文化(huà)素養、開闊眼界和(hé)胸襟并沒有太多(duō)的(de)途徑可(kě)去選擇,**易操作的(de)就是讀書(shū)。書(shū)可(kě)以有計劃的(de)讀下(xià)去,也(yě)可(kě)以随意的(de)翻到哪裏讀到哪裏。觀書(shū)間風景,品世間百态,自當别有一番心境,書(shū)籍可(kě)能不會改變你生命的(de)長(cháng)度,但一定可(kě)以增加你生命的(de)厚度。隻有盡量多(duō)的(de)涉獵諸子百家,才能盡量大(dà)的(de)擴充自己的(de)知識容量,全面的(de)陶冶和(hé)**自己的(de)情感修養。
四是介紹讀書(shū)方法。各位名師詳細介紹了(le)理(lǐ)解記憶、勾劃邊批、讀書(shū)摘抄、咀嚼朗讀、化(huà)厚爲薄等讀書(shū)方法,引導他(tā)們制定閱讀計劃,不斷激發閱讀興趣。
五是做(zuò)好假期讀書(shū)總結。學校将在開學後開展班級讀後感、讀書(shū)心得(de)交流、讀書(shū)手抄報等評比活動,評選假期“讀書(shū)小明(míng)星”并進行表彰獎勵。