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近年來(lái)，甯陽教育順應時(shí)代呼喚和(hé)群衆所盼，聚焦深化(huà)改革、精準扶貧和(hé)攻堅提質等重點民生工程，疏滞浚流，精準破解教育“堵點”。

一、穩中求進抓改革、不忘初心行更遠(yuǎn)。彙聚群衆意見、把準時(shí)代脈搏，謀事在先，站位全局對(duì)标轉型；著(zhe)力在準，高(gāo)位開局持續突破，科學擘畫(huà)全面深化(huà)教育改革的(de)發展藍圖。一是以《國家中長(cháng)期教育改革和(hé)發展綱要》爲基本遵循，以《關于深化(huà)教育體制機制改革的(de)意見》爲根本引領，帶著(zhe)一張藍圖繪到底的(de)決心和(hé)勇氣，深化(huà)實施《關于推進基礎教育綜合改革的(de)實施意見》《關于推進全縣基礎教育綜合改革的(de)工作方案》，統籌規劃全面深化(huà)教育改革的(de)總體布局、戰略重點、優先順序、工作機制、推進方式和(hé)時(shí)間表、路線圖。二是遵循“金字塔”理(lǐ)論和(hé)“路徑依存”原則，出台《教育現代化(huà)推進計劃》等一攬子改革配套方案，以模塊化(huà)、系統性、聯動式爲體征，全方位推進、多(duō)層面拓展，确保教育改革的(de)周密籌劃，慎重決策，穩步推進。近年來(lái)，“互聯網+教育”等現代理(lǐ)念相繼落地、多(duō)樣化(huà)人(rén)才培養體制日見端倪、校長(cháng)職級制改革方興未艾， 穩中求進，爲甯陽教育改革發展注入了(le)鮮活而彌久的(de)動力。

二、切中肯綮抓扶貧，靶向精準好發力。遵循“精準識别、精準幫扶、精準管理(lǐ)”基本要求，以人(rén)民所需、教育所能爲切入點，力求精準發力，不搞“一刀(dāo)切”、不下(xià)“毛毛雨(yǔ)”、不撒“胡椒粉”。一是秉持創新、協調、綠(lǜ)色、開放、共享發展理(lǐ)念，堅持分(fēn)層推進、局部先行、區(qū)域聯動發展路子，通(tōng)過引進“PPP”等現代化(huà)融資模式，強化(huà)資金、用(yòng)地等四個(gè)方面的(de)保障，規劃建設項目28個(gè)，投資11.57億元，占地746.5畝，總建築面積45.1萬平方米，新增班數484個(gè)、新增學位23060個(gè)，有效破解城(chéng)區(qū)學校大(dà)班額問題，滿足進城(chéng)務工、購(gòu)房(fáng)人(rén)員(yuán)子女(nǚ)的(de)入學之需。二是乘借中央“教育扶貧”東風，凝練“扶貧先扶智”發展思路，深化(huà)實施《關于建設城(chéng)鄉學校發展命運共同體的(de)實施意見》，擇取城(chéng)區(qū)8所優質學校與8所農村(cūn)學校結成“城(chéng)鄉學校發展命運共同體”，著(zhe)力打造“一個(gè)學校、兩個(gè)校區(qū)、一套班子”管理(lǐ)架構和(hé)一體化(huà)管理(lǐ)、一體化(huà)培訓、一體化(huà)評價的(de)推進模式，以優質資源的(de)同創共享斬斷貧窮的(de)根際、鏈條傳遞，推進教育扶貧的(de)落地落準、落地落實。

三、踏石留痕抓質量——拾級聚足上層樓”。抓緊抓牢質量提升這(zhè)個(gè)“牛鼻子”，把嚴把實“夯基礎、強素質、提質量、樹形象、争一流”基本思路和(hé)“凝心聚力抓管理(lǐ)、一心一意提質量”總體基調，以“嚴、細、實、恒” 的(de)教學管理(lǐ)攻克“高(gāo)、厚、精、尖”的(de)質量目标，馳而不息、久久爲功，持續提升人(rén)民群衆對(duì)教育的(de)滿意系數。創新實施“爲學而教”課堂教學模式，開展深度自學、深度討(tǎo)論、深度演示、深度訓練等系列研究，使教的(de)目标更加下(xià)移，學的(de)靶向更加精準，質的(de)提升更加走實。2017年，全縣各類教育協調發展，“大(dà)均衡”特色鮮明(míng)：學前教育創新蜚聲全國，幼兒(ér)足球隊載譽京城(chéng)，先後迎來(lái)省内外5000餘人(rén)次參觀學習(xí)，并被列爲山東省學前教育改革發展試驗區(qū)；義務教育更加優質公平，小學、初中校際綜合差異系數達到0.418、0.314，被列爲省級教育信息化(huà)區(qū)域試點縣，2所學校被省教育廳推薦爲全國青少年校園足球特色學校；普通(tōng)高(gāo)中教學質量連年攀升，甯陽一中自主招生在全國名列前茅；職業教育爲甯陽赢得(de)“**農村(cūn)職業教育和(hé)成人(rén)教育示範縣”稱号。（甯陽縣教育局）