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爲尊重幼兒(ér)的(de)個(gè)體差異，給幼兒(ér)創設足夠的(de)自由空間，提供豐富多(duō)彩的(de)遊戲和(hé)材料，讓幼兒(ér)自由選擇，給幼兒(ér)提供一個(gè)快(kuài)樂(yuè)、自信、活潑、健康的(de)童年，甯陽縣積極營造幼兒(ér)活動“軟環境”。

打造優雅的(de)育人(rén)生活環境。甯陽縣各幼兒(ér)園遵循鄉土鄉情打造符合自身實際的(de)特色環境。東疏鎮中心幼兒(ér)園設有舞蹈室、圖書(shū)閱覽室、多(duō)功能活動室、科學發現室、衛生保健室、美(měi)工室、建構室等專用(yòng)室，各項設施達到省級示範園配備标準。幼兒(ér)園布局合理(lǐ)，環境優雅，蘊藏文化(huà)，處處彰顯了(le)“美(měi)化(huà)、綠(lǜ)化(huà)、兒(ér)童化(huà)、教育化(huà)”的(de)建園風格。磁窯鎮中心幼兒(ér)園深入貫徹教育方針和(hé)幼教“兩個(gè)”法規，科學管理(lǐ)，幼兒(ér)園環境優雅，各種設施富有童趣，環境創設具有科學化(huà)、教育化(huà)、兒(ér)童化(huà)等特點。文廟街(jiē)道中心幼兒(ér)園通(tōng)過開展“十個(gè)一活動，促進幼兒(ér)健康快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)”和(hé)“創意繪畫(huà)，精彩無限”等活動，形成了(le)創意繪畫(huà)的(de)辦園特色。

創設開放的(de)體育活動環境。甯陽縣各幼兒(ér)園根據幼兒(ér)的(de)興趣和(hé)年齡特點，開展豐富多(duō)彩、适合幼兒(ér)年齡特點的(de)各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等。爲促進幼兒(ér)身體動作的(de)發展，提供了(le)豐富多(duō)彩的(de)材料、設計了(le)多(duō)種有趣的(de)遊戲，并通(tōng)過傾聽(tīng)和(hé)觀察幼兒(ér)的(de)表現，主動調整材料以适宜幼兒(ér)的(de)發展。泗店(diàn)鎮中心幼兒(ér)園大(dà)班選擇了(le)用(yòng)筷子夾珠子種子、扣紐扣、縫衣服、蔬菜削切搓加工等爲内容的(de)“生活區(qū)”：用(yòng)小石頭數數、用(yòng)小木(mù)棍排序粗細長(cháng)短、加減編應用(yòng)題等爲内容的(de)“數學區(qū)”等。伏山鎮中心幼兒(ér)園新購(gòu)買轉椅、籃球架、跷跷闆、拔河(hé)繩、體操墊等；而且自己設計制作了(le)幼兒(ér)攀登架，上面有攀登網、吊環、吊闆，可(kě)供幼兒(ér)進行攀爬遊戲。每個(gè)班都在戶外材料的(de)投放上都遵循了(le)主題性、季節性、差異性、趣味性、創新性的(de)特點，展示了(le)一物(wù)多(duō)玩的(de)特點，爲孩子開拓了(le)遊戲天地。

營造輕松的(de)心理(lǐ)活動環境。甯陽縣各幼兒(ér)園注重教師和(hé)幼兒(ér)的(de)有效互動，本著(zhe)以欣賞的(de)态度對(duì)待幼兒(ér)的(de)原則，在關心、觀察、理(lǐ)解、尊重幼兒(ér)的(de)基礎上營造輕松的(de)心理(lǐ)環境。甯陽實驗中學幼兒(ér)園在活動區(qū)設置利用(yòng)班級環境的(de)地理(lǐ)因素，盡可(kě)能地使活動動靜分(fēn)區(qū)：一般将較爲安靜的(de)區(qū)域安排在室内；相對(duì)會發出較大(dà)聲音(yīn)的(de)活動安排在靠近門口或室外；另外，還(hái)利用(yòng)樓梯轉角開設“私秘區(qū)”。甯陽實驗幼兒(ér)園每月(yuè)舉辦“媽媽課堂”，是關于學齡之前兒(ér)童營養均衡、傳染病預防等方面給媽媽的(de)培訓，每次課程安排通(tōng)過黑(hēi)闆報和(hé)校訊通(tōng)向媽媽們公布，課程培訓特别是留守兒(ér)童心理(lǐ)健康發展等方面作了(le)詳細指導。華豐鎮幼兒(ér)園始終把營造輕松愉快(kuài)的(de)心理(lǐ)活動環境作爲促進幼兒(ér)健康成長(cháng)的(de)重要途徑來(lái)抓，開展賞識教育，重點通(tōng)過活動開展爲幼兒(ér)展示自我提供舞台，對(duì)幼兒(ér)優點、亮點，及時(shí)肯定、表揚，培養幼兒(ér)積極自信的(de)良好心态。

優化(huà)和(hé)諧的(de)家園共育環境。甯陽縣各幼兒(ér)園重視家庭教育對(duì)幼兒(ér)終身學習(xí)和(hé)發展的(de)重要影(yǐng)響，注重家長(cháng)對(duì)孩子的(de)言傳身教和(hé)潛移默化(huà)的(de)影(yǐng)響。甯陽縣各幼兒(ér)園通(tōng)過親子戶外區(qū)域活動，感受到孩子存在個(gè)體差異，對(duì)孩子實施不同的(de)教育。東疏鎮、蔣集鎮、鶴山鄉各中心幼兒(ér)園采用(yòng)固定與靈活設置相結合方式，創設豐富多(duō)彩的(de)、具有選擇自由度的(de)區(qū)域，讓每個(gè)幼兒(ér)有機會自由選擇，并邀請家長(cháng)配合共同建設幼兒(ér)的(de)生活天地。伏山鎮中心幼兒(ér)園非常注重家園共育，每學期定期舉行家長(cháng)開放日、家長(cháng)助教活動，也(yě)會結合一些節日如：三八婦女(nǚ)節、重陽節、春節等邀請家長(cháng)進園，組織親子活動，真正讓家長(cháng)成爲了(le)幼兒(ér)園的(de)一份子，達到了(le)家園共育的(de)目的(de)。（甯陽縣教育局）