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中央人(rén)民廣播電台記者：我這(zhè)個(gè)問題提給陳部長(cháng)。我們都知道，過去五年整個(gè)中國教育的(de)發展是非常飛(fēi)速的(de)。從微觀來(lái)看，可(kě)能我周圍的(de)同學很多(duō)人(rén)到了(le)婚育年齡，很多(duō)人(rén)的(de)孩子要上幼兒(ér)園了(le)，開始爲怎麽能上一個(gè)好的(de)幼兒(ér)園著(zhe)急，可(kě)能這(zhè)樣的(de)焦慮可(kě)能維持到他(tā)的(de)全學段，甚至到高(gāo)等教育。宏觀來(lái)看，我們看到這(zhè)樣的(de)數據，中國教育在全世界達到中等偏上的(de)水(shuǐ)平，您怎麽看這(zhè)樣的(de)定位？另外爲了(le)讓更多(duō)孩子能夠上好學，教育部在未來(lái)有怎樣的(de)努力？謝謝。

陳寶生部長(cháng)

謝謝，你一下(xià)子抓住了(le)我目前的(de)興奮點。正如你剛才講的(de)，這(zhè)五年中國教育确實上了(le)一個(gè)大(dà)台階，三句話(huà)，發生了(le)全方位的(de)變化(huà)，系統性的(de)提升，取得(de)了(le)曆史性的(de)成就。

進入世界中上行列意味著(zhe)什(shén)麽？意味著(zhe)中國教育個(gè)子大(dà)了(le)，骨架壯了(le)，顔值高(gāo)了(le)，排位靠前了(le)。個(gè)子大(dà)了(le)，就是說現在我們每年有2.6億多(duō)學生，了(le)不起。骨架壯了(le)，就是說我們教育結構的(de)調整取得(de)了(le)很大(dà)進展，地區(qū)布局在公平方面有了(le)進展，在質量方面有了(le)**。顔值高(gāo)了(le)，就是說我們人(rén)力資源培養能力比以前有了(le)很大(dà)**，取得(de)的(de)教學成果比以前有了(le)很大(dà)**。排位靠前了(le)，就是在國際上，中國教育整體進入中上行列水(shuǐ)平。就學科來(lái)說，一些學科已經進入世界一流水(shuǐ)平，一些大(dà)學在世界排名中位次整體提升。去年媒體發現，中國的(de)大(dà)學突然之間整體排位往前提了(le)，而且幅度還(hái)很大(dà)，這(zhè)是我們多(duō)年教育發展積累的(de)結果。

這(zhè)些年的(de)發展就這(zhè)麽四句話(huà)，但是這(zhè)并不意味著(zhe)我們的(de)教育已經能夠完全滿足人(rén)民群衆的(de)需求了(le)。過去人(rén)們是想上學，現在人(rén)們想上好學，這(zhè)是十九大(dà)報告中指出的(de)主要矛盾變化(huà)的(de)表現形式。

你剛才講到的(de)你周圍的(de)同事孩子上幼兒(ér)園，面臨著(zhe)入園難、入園貴的(de)問題。義務教育階段，希望孩子能上一個(gè)好學校，這(zhè)出現了(le)所謂的(de)“擇校熱(rè)”，還(hái)出現了(le)低齡的(de)“留學潮”。高(gāo)中階段，希望新增勞動力能夠更多(duō)地接受高(gāo)中階段教育，因爲這(zhè)對(duì)一個(gè)國家經濟發展太重要了(le)。高(gāo)等教育希望上好學，上好學科，好專業，人(rén)們的(de)需求發生了(le)一個(gè)質量型的(de)轉型，這(zhè)就是我們目前面臨的(de)問題。

怎麽解決這(zhè)些問題？按照(zhào)十九大(dà)精神，總要求就是建設教育強國，加快(kuài)教育現代化(huà)，辦人(rén)民滿意的(de)教育。總任務，就是全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美(měi)全面發展的(de)社會主義建設者和(hé)接班人(rén)。政策的(de)總基調，就是要向農村(cūn)傾斜，向薄弱學校傾斜，向貧困地區(qū)傾斜，向困難群體傾斜。

重點工作，一是必須把教育擺在優先發展的(de)位置，這(zhè)是報告裏面總書(shū)記講到的(de)。二是要推動城(chéng)鄉義務教育一體化(huà)發展。三是要完善職業教育和(hé)培訓體系，深化(huà)産教融合、校企合作。四是使絕大(dà)多(duō)數城(chéng)鄉新增勞動力接受高(gāo)中階段教育、更多(duō)接受高(gāo)等教育，這(zhè)對(duì)我們跳出中等收入陷阱作用(yòng)非常大(dà)。五是**教師素質，在全社會倡導尊師重教。六是完善資助體系，決不讓一個(gè)孩子因爲家庭困難而失學。七是構建終身教育體系，辦好繼續教育。就是建設學習(xí)大(dà)國，學習(xí)型社會，**國民素質。總體構想就是這(zhè)樣，我隻點一個(gè)題。

這(zhè)些落實了(le)，我們給老百姓送出一串“紅包”：

**個(gè)“紅包”，到2020年，我們學前教育（即幼兒(ér)園）毛入園率要達到85%，現在是77.4%，還(hái)有普惠性的(de)幼兒(ér)園要占到幼兒(ér)園的(de)80%以上，現在60%多(duō)。

第二個(gè)“紅包”，義務教育階段，主要是均衡發展，标準化(huà)發展，一體化(huà)發展，著(zhe)力化(huà)解“擇校熱(rè)”、“大(dà)班額”。到2020年，大(dà)班額必須完全**。解決學生學業負擔過重的(de)問題，這(zhè)裏特别是要化(huà)解好學校減負、校外增負的(de)問題。

第三個(gè)“紅包”，全面普及高(gāo)中階段教育。我們正在打高(gāo)中階段普及攻堅戰，到2020年，高(gāo)中階段毛入學率要達到90%以上。高(gāo)等教育毛入學率要達到50%，現在是42.7%。達到50%是什(shén)麽概念呢(ne)？就是說高(gāo)等教育基本普及了(le)。

第四個(gè)“紅包”，送給老師們。師資隊伍建設，對(duì)**教育質量，培養合格的(de)建設者、接班人(rén)非常重要。所以，我們要研究出台加強教師隊伍建設的(de)意見，制定相關政策措施，調動教師從事教育的(de)積極性。

謝謝。

現場(chǎng)問答(dá)二

教育的(de)三個(gè)“硬骨頭”

中央電視台、中國國際電視台記者：我們看到在十九大(dà)報告當中說到保障和(hé)改善民生有一句話(huà)，要“幼有所育、學有所教、勞有所得(de)、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶”。應該說這(zhè)句話(huà)跟台上的(de)幾位部長(cháng)都有關系，也(yě)關系到我們民生的(de)方方面面。各位部長(cháng)看來(lái)，這(zhè)幾方面**難啃的(de)硬骨頭是什(shén)麽？

陳寶生部長(cháng)

幼有所育、學有所教，這(zhè)兩個(gè)問題很重要。至于你說的(de)“硬骨頭”，我這(zhè)兒(ér)有三個(gè)“硬骨頭”：

**個(gè)“硬骨頭”，就是剛才我講的(de)，學前三年教育，毛入園率要達到85%，普惠性幼兒(ér)園占比要達到80%。這(zhè)個(gè)是硬骨頭，爲什(shén)麽？即使這(zhè)兩個(gè)指标達到了(le)，入園難、入園貴的(de)問題，還(hái)不能根本解決。還(hái)有，放開二胎之後，每年新出生的(de)孩子有很多(duō)。

第二個(gè)“硬骨頭”，就是義務教育階段控辍保學。特别是在民族地區(qū)和(hé)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，有一些學生是自願失學，沒興趣，不學了(le)。怎麽樣按照(zhào)義務教育法解決這(zhè)些問題，讓他(tā)有興趣學習(xí)，把義務教育鞏固率**到95%，現在是93.4%，這(zhè)是一個(gè)大(dà)的(de)“硬骨頭”。

第三個(gè)“硬骨頭”，到2020年建立中國特色的(de)高(gāo)考招生制度體系，因爲這(zhè)是指揮棒。我們還(hái)要繼續做(zuò)這(zhè)方面的(de)工作，把這(zhè)個(gè)制度建立起來(lái)，就能帶動一系列的(de)制度改革措施。

現場(chǎng)問答(dá)三

2049年的(de)中國教育

新加坡聯合早報記者：十九大(dà)報告裏面勾勒出了(le)“第二個(gè)一百年”目标，說了(le)2049年要實現怎麽樣的(de)中國。請各位部長(cháng)設想一下(xià)，在你們目前負責的(de)具體領域，教育、住房(fáng)等等，到2049年會出現怎麽樣的(de)情況？謝謝。

陳寶生部長(cháng)

你提出的(de)問題很有意思。展望未來(lái)是一門藝術，當然它也(yě)能展現我們的(de)信心和(hé)預期。就教育來(lái)說，到2049年新中國成立一百周年的(de)時(shí)候，會是什(shén)麽樣子呢(ne)？我心目中的(de)2049年的(de)中國教育，有這(zhè)麽幾個(gè)特征：

**，2049年，中國教育将穩穩地立于世界教育的(de)中心，引領世界教育發展的(de)潮流。這(zhè)是什(shén)麽意思呢(ne)？就是說，到那個(gè)時(shí)候，中國的(de)标準将成爲世界的(de)标準。

第二，中國将成爲世界上人(rén)們**向往的(de)留學目的(de)國，各國将有意願和(hé)中華文化(huà)實現交流融合，學習(xí)交流中國發展經驗的(de)老師、學生來(lái)中國交流，在交流過程中實現共同進步。

第三，世界教育發展的(de)規則，中國有更大(dà)的(de)發言權。盡到自己的(de)努力，提供中國方案、中國智慧。

第四，中國版的(de)教材，漢語發音(yīn)的(de)教材，能夠走向世界。

這(zhè)就是我心目中的(de)2049。至于我們國家當時(shí)的(de)人(rén)民，都能夠使自己的(de)受教育權益得(de)到完全的(de)維護，受教育的(de)美(měi)好需求都能夠得(de)到滿足，能夠向著(zhe)自由而全面發展的(de)目标邁進。謝謝。

現場(chǎng)問答(dá)四

“四梁八柱”的(de)教改措施基本出台

中國教育電視台、中國教育網絡電視台記者：有一個(gè)問題想問一下(xià)陳寶生部長(cháng)。在會議(yì)開始您介紹說我國的(de)教育體制已經形成了(le)“四梁八柱”的(de)改革方案，教育改革已經進入“全面施工、内部裝修”的(de)階段。今年中辦、國辦印發了(le)《關于深化(huà)教育體制機制改革的(de)意見》，教育改革的(de)推進是一個(gè)難度很大(dà)的(de)事情，下(xià)一步我們關于教育體制機制改革方面有什(shén)麽樣的(de)考慮，将出台什(shén)麽樣的(de)舉措？

陳寶生部長(cháng)

謝謝您對(duì)教育改革的(de)關注。在回答(dá)你這(zhè)個(gè)問題的(de)時(shí)候，我想先說三個(gè)概念，教育改革和(hé)其他(tā)改革是不一樣的(de)，有它的(de)特殊規律。

**，教育改革和(hé)教育一樣，它是慢(màn)變量。爲什(shén)麽是慢(màn)變量呢(ne)？就是一項改革啓動之後，落地見效至少得(de)經過三年，因爲新的(de)學生一入校至少得(de)三年時(shí)間才能畢業。

第二，教育改革每一項措施都是和(hé)人(rén)直接相關的(de)，實際上是人(rén)的(de)改革，這(zhè)個(gè)非常重要。

第三，教育改革綜合性很強，涉及到方方面面，學校、社會、家庭，校長(cháng)、老師、學生、家長(cháng)，都關心，評價标準是多(duō)元的(de)。

所以我想說，就頂層設計來(lái)說，現在教育改革在管理(lǐ)體制上怎麽管，中辦、國辦文件《關于深化(huà)教育體制機制改革的(de)意見》已經出台了(le)。分(fēn)學段的(de)高(gāo)考招生制度改革我剛才介紹了(le)，已經出台了(le)。高(gāo)中階段選擇性教育怎麽改，圍繞質量改，高(gāo)中階段發展攻堅戰方案已經出台了(le)。義務教育階段，根據義務教育法，圍繞均衡發展、城(chéng)鄉一體化(huà)發展，圍繞**質量、減輕學業負擔、改變應試教育的(de)改革措施，都已經出台了(le)。學前教育改革方案也(yě)已經制定了(le)。這(zhè)些是頂層設計，從學前教育到高(gāo)等教育，每個(gè)學段都有了(le)總體設計，而且中央都批準了(le)。

另外一個(gè)方面，就是中國和(hé)世界各國教育合作交流，中央也(yě)出台了(le)文件，這(zhè)也(yě)是改革的(de)重要内容，是教育對(duì)外開放的(de)内容。這(zhè)些措施目前都在實施中，這(zhè)是一個(gè)概念，頂層設計。“四梁八柱”的(de)改革措施都基本出台，我指的(de)是這(zhè)個(gè)。

剛才講到的(de)，已經進入“全面施工”和(hé)“内部裝修”階段，這(zhè)是兩個(gè)概念。“全面施工”就是說現在出台的(de)教育改革方案都在實施，而且進展良好。“内部裝修”就是說一些進展比較快(kuài)的(de)，處于龍頭地位的(de)，這(zhè)樣的(de)改革措施已經開始“内部裝修”了(le)，比如高(gāo)考招生制度改革，三年已經落地，現在我們著(zhe)眼于試點過程中出現的(de)問題的(de)完善和(hé)解決。蹄疾步穩，把我們的(de)教育改革向前推進，爲教育現代化(huà)，爲建設教育強國提供體制保障。謝謝。