熱(rè)門搜索： 幼兒(ér)園配備 功能室 學科專用(yòng)教室 智慧校園 智能圖書(shū)館 體育館（場(chǎng)）

近年來(lái)，東平縣教育局按照(zhào)“扶貧先扶智、扶智先強教”和(hé)城(chéng)鄉統籌、均衡發展總體思路，充分(fēn)發揮優勢、整合資源、精準施策，将優質教育資源和(hé)教育政策向扶貧重點村(cūn)學校傾斜，著(zhe)力改善貧困村(cūn)辦學條件和(hé)教師待遇，加大(dà)實施貧困家庭就學子女(nǚ)精準資助，貧困群衆受教育水(shuǐ)平得(de)到全面**，推進了(le)教育精準扶貧工作深入實施。

一是全面落實薄弱學校改造、學前教育普及、鄉村(cūn)教師支持計劃。全面實施薄弱學校改造工程。該項目共涉及104處學校、287個(gè)項目，建設總面積31.04萬平方米，規劃總投入2.8億元。截止目前，完成投資1.96億元，已竣工項目225個(gè)，竣工面積17萬平方米;已争取上級專項資金7265萬元。2018年涉及省級貧困村(cūn)覆蓋學校項目4個(gè)，規劃建築面積3512平方米，規劃投資409萬元。加快(kuài)推進學前教育建設項目。根據學前教育三年行動計劃， 2017年完成了(le)對(duì)大(dà)羊鎮土安小學、彭集街(jiē)道後亭小學、新湖鎮王窪小學三處省級貧困村(cūn)小學附設幼兒(ér)園的(de)改擴建。2018年新建項目3處，改擴建項目5處， 加大(dà)鄉村(cūn)教師支持力度。2016年以來(lái)，全縣共補充在編教師720人(rén)；繼續加大(dà)城(chéng)鄉教師交流，三年來(lái)共有508名教師參與城(chéng)鄉教師交流；繼續開展大(dà)學生鄉村(cūn)學校支教，三年來(lái)共接收實習(xí)支教師範生527人(rén)。大(dà)部分(fēn)師範生分(fēn)配到農村(cūn)學校任教，緩解了(le)農村(cūn)中小學教職工緊缺的(de)問題。

二是全面構建義務教育學校結對(duì)幫扶網絡。以縣教學視頻(pín)管理(lǐ)平台爲核心，以學校“班班通(tōng)”教室爲終點，以高(gāo)速教育網爲紐帶，在全縣廣泛開展“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”這(zhè)“三大(dà)課堂”推進工作，擴大(dà)優質教育資源覆蓋面、**偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)、薄弱學校教學質量、**教師水(shuǐ)平。推廣“鄉鎮中心小學帶農村(cūn)小學”、“一校帶多(duō)點、一校帶多(duō)校”、“縣直學校帶鄉鎮學校”的(de)教學和(hé)教研組織模式，縮小區(qū)域及城(chéng)鄉數字差距。縣教育局依托教育城(chéng)域網、“班班通(tōng)”設備和(hé)縣視頻(pín)管理(lǐ)平台，通(tōng)過“專遞課堂”、“名師課堂”等方式将全縣**教師、先進學校的(de)優質教育資源向農村(cūn)薄弱學校傳輸，實現城(chéng)區(qū)、鄉間學校同上一堂課，共享優質資源，讓鄉村(cūn)與城(chéng)區(qū)孩子同在藍天下(xià)，接受相同的(de)教育。

三是不斷完善困難學生資助、關愛(ài)留守兒(ér)童、職業教育支持三個(gè)體系。著(zhe)力加大(dà)貧困學生資助。貧困學生資助政策覆蓋學前、中小學、高(gāo)中、中職、大(dà)學各個(gè)學段，建檔立卡學生全部優先享受資助政策，做(zuò)到貧困學生全覆蓋。截止目前，2018年發放學前教育助學金96.66萬元，資助1611名貧困家庭幼兒(ér)；發放義務段寄宿生助學金380.325萬元，資助學生6131人(rén)；發放高(gāo)中生助學金141.5萬元，資助學生1415人(rén)；辦理(lǐ)大(dà)學生生源地信用(yòng)助學貸款2116人(rén)；申請泛海助學山東行動280人(rén)；建檔立卡貧困大(dà)學生免學費等政策工作都在申報辦理(lǐ)中，确保不讓一個(gè)學生因貧困而失去上大(dà)學的(de)機會。著(zhe)力構建貧困農村(cūn)留守兒(ér)童關愛(ài)體系。所有學校（教學點）已全部設置了(le)留守兒(ér)童關愛(ài)室。繼續進行 “千名教師訪萬家活動”，對(duì)留守兒(ér)童進一步加強關愛(ài)，部分(fēn)學校組織支教大(dà)學生暑期對(duì)留守兒(ér)童進行輔導。縣教育局還(hái)制定了(le)控辍保學措施，各中小學校成立了(le)控辍保學工作組織，實行辍學報告制，一經發現學生辍學，立即向鄉鎮（街(jiē)道）教育辦公室和(hé)縣教育局報告，并進行家訪，深入了(le)解情況，勸其複學。同時(shí)，縣教育局把控辍保學作爲中小學辦學水(shuǐ)平觀摩評估的(de)重要内容，納入評估體系，對(duì)學校進行考核評價。

三是著(zhe)力強化(huà)職業教育培訓。将建檔立卡貧困戶中未就讀普通(tōng)高(gāo)中的(de)适齡初中畢業生納入中職教育。縣職業中專聯合縣勞動局、民政局、農業局等，面向三農開展技能培訓，對(duì)貧困村(cūn)、貧困戶進行針對(duì)培養，促其掌握一技之長(cháng)、提升就業能力。并借助移民學院培訓平台，适應移民需求拓展培訓領域。2017年完成職業教育培訓3600人(rén)，庫區(qū)移民勞動力轉移培訓1960人(rén)。截止目前，已完成職業教育培訓4459人(rén)，庫區(qū)移民培訓2096人(rén)。